Un colegio más verde (2)

Hemos conseguido plantar en el colegio 95 árboles y plantas entre la tarde del viernes y la mañana del sábado y hemos disfrutado haciéndolo. Ahora nos toca mimar entre todos lo que hemos plantado: arces, salgueras, laureles, madreselvas, hiedras…

No nos ha dado tiempo a terminar los huertos, han faltado unas horas y abono para hacerlo. Os avisaremos de una próxima convocatoria para reunir algunos voluntarios y dejarlos preparados lo antes posible para que profesores y alumnos trabajen en ellos, ahora que empieza la primavera.

En nombre de la dirección del colegio y de la AMPA,  gracias a todas las familias que han participado en la actividad del huerto por el tiempo que le han dedicado y por su colaboración.

Gracias también a la Red Jardines para la Biodiversidad por su colaboración.

El cole se ha llenado de princesas y caballeros… ¡es Carnaval!

Desde el día 13 de febrero estamos  trabajando en las aulas la preparación del proyecto de Carnaval. Hemos aprendido poesías, adivinanzas y retahílas de Carnaval. Estamos leyendo cuentos de reyes, princesas y  caballeros. Hemos compuesto y aprendido la murga para el desfile de Carnaval.

Hemos averiguado cómo se celebra esta fiesta en el Reino Unido, qué es el Pancake day , aprendimos la canción  inglesa “Pat-a-cake, pat-a-cake”, escuchamos la audición “El Carnaval de los animales” de Camille Saint-Saëns. También hemos pintado máscaras y  elaborado los pendones de cada clase para sacarlos en el desfile.

Y lo mejor…¡El desfile  todos disfrazados al compás de danzas medievales y la gymkana de juegos en el pabellón polideportivo!

¡Que viva el Carnaval!

Un colegio más verde

A finales del pasado año, la Red “JARDINES PARA LA BIODIVERSIDAD”, del Ayuntamiento de Santander en colaboración con algunas organizaciones medioambientales, se puso en contacto con la dirección del colegio. A su vez Puri informó al AMPA sobre la posibilidad de llevar a cabo esta iniciativa en nuestro colegio. Desde entonces hemos estado trabajando conjuntamente para elaborar un proyecto en el reducido espacio verde que tiene nuestro colegio en beneficio de la biodiversidad plantando distintas especies autóctonas. Así, y después de ser aprobado en la última asamblea del AMPA, vamos a plantar algunos árboles alrededor de la zona de infantil para conseguir un cerramiento natural y variado (4 especies diferentes). Igualmente se hará en el terreno de la zona Este, además de adecuar un espacio para huerto colocando unas pequeñas vallas delimitándolo. También en la pared Este del polideportivo se van a plantar hiedras que la vayan cubriendo con el tiempo y se convierta en un lugar para que aniden los pájaros.

Queremos realizar este trabajo entre padres, madres, niños/as y los maestros/as que se animen el viernes 24 de febrero de 15.30 a 18.00 h. y el sábado 25 de 10.00 a 13.00 h. En la entrada del colegio veréis un cartel en el que podéis apuntar vuestro nombre para participar y, así, tener una estimación de las manos con las que contaremos.

El Día de la Paz

Hoy nos hemos encontrado un gran arco iris en la entrada del colegio hecho con cintas de colores y cada una de ellas llevaba una frase que nos hemos llevado a casa para reflexionar sobre la paz . Hemos tratado de transmitir mensajes diversos pero que son comunes a toda la humanidad y a cualquier época.

Los niños y niñas han podido ver en el Salón de Actos unas imágenes sobre la paz  con la compañía del violonchelo de Pilar Merodio que ha interpretado para ellos la Suite nº 1 de Bach. Les hemos explicado que, por ejemplo, Paz es hacer amigos nuevos, que Paz es mantener el agua azul para todos los peces, Paz es ayudar a tus vecinos, Paz es leer, Paz es plantar un árbol, Paz es contemplar la nieve caer, Paz es que todo el mundo tenga un hogar, Paz es cuidar un huerto o que Paz es aprender otros idiomas. También han pintado la pancarta que habéis visto a la entrada del colegio y nos hemos dibujado unos a otros el símbolo de la paz en la cara.

Todas las actividades han sido organizadas desde la Coordinadora Cántabra de ONGD en colaboración con el colegio.

 

La Navidad en el colegio

El hall de nuestro colegio se ha llenado de huevos navideños decorados por los niños y sus familias para formar un belén diferente realizado con mucho cariño e imaginación.

Buenos libros para pedir a los Reyes Magos e ir preparando el Carnaval y la Semana del Libro cuyo tema central será “PRÍNCIPES Y PRINCESAS”.

Enviado por Puri, directora.

EDUCACIÓN INFANTIL:

  • “El pequeño rey de las flores” – De Kuêta Pacovská. Editoral Kokinos
  • “Pies para la princesa” – Colección Sopa de libros. Editorial Anaya
  • “Una historia de príncipes azules” – De Beatriz Iglesias. Editorial Sieteleguas
  • “La princesa aburrida”- De Ana Mª Romero. Colección Piratas de Barco de Vapor. Editorial S.M.
  • “El príncipe de 2 palacios” – Colección Cuentos de Ahora. EDitorial S.M.
  • “Cuentos de príncipes y princesas” – Colección Mi primer Larousse. Editorial Larousse
  • “Las tres hijas” – De Fernando Martos. Editorial Kalandraka
  • “El traje nuevo del rey” – Editorial Kalandraka
  • “El príncipe feliz” – De Oscar Wilde. Editorial Alianza
  • “Las más bellas historias de Sybylle von Olfers” – Editorial Kokinos

2º CURSO

  • “¿Quién sabe liberar a un dragón?” – Colección El barco de vapor. Serie Azul
  • “Lisa Muchaprisa” – Colección El barco de vapor. Serie Azul
  • “Eloísa, la princesa perezosa” – Colección Buenos de cuento. Editorial Edelvives
  • “Ramiro, el príncipe miedoso” – Colección Buenos de cuento. Editorial Edelvives
  • “El príncipe y el espejo” – Colección Ala Delta. Serie Roja. Editorial Edelvives

1º CURSO

  • “El rey solito” – Colección Barco de Vapor. Serie blanca
  • “El monstruo peludo” – Colección Ala Delta. Serie roja. Editorial Edelvives
  • “La princesa y el guisante” – Minilibro de Editorial Anaya
  • “El príncipe malo” – De José Agustín Goytisolo. Editorial Edebé
  • En la colección “Cuentos de la Media Lunita”. Rústica. Editorial Anaya, hay los siguientes títulos: “Un pobre rey”, “El príncipe encantado”, “El príncipe desmemoriado”, “La princesa muda” y “El castillo de irás y no volverás”.

Somos comunidad educativa

La Comunidad Educativa, más allá de ser una comunidad que gira en torno a un hecho educativo, es una experiencia integral de vida y desarrollo y por ello es una experiencia de convivencia.

La Comunidad Educativa (alumnos, docentes, madres y padres de familia  y personal no docente) debe favorecer la construcción de espacios, formas y mecanismos que potencien a todas las personas que la integran como miembros activos de la misma. Para ello, es necesario generar y establecer canales y espacios de comunicación frecuente y dialogo permanente entre el hogar familiar y la institución educativa, como pretende hacer este blog. La conformación de redes no solamente potencia el accionar de la institución educativa, sino que alienta el intercambio permanente de experiencias, saberes y aprendizajes con el entorno social, político y cultural. Todos los participantes de una Comunidad Educativa crecen y se desarrollan interactuando y ejerciendo diferentes roles y funciones en pos de esta visión compartida.

Según Valentín Martínez-Otero
 Profesor-Doctor en Psicología y en Pedagogía de la Universidad 
Complutense de Madrid,

 “La comunidad educativa queda configurada por un conjunto de personas interesadas corresponsablemente en la formación y posee un valor pedagógico fundamental. Los distintos estamentos, aun cuando tengan funciones diferenciales dentro de la institución, se comunican y cooperan para posibilitar el acrecentamiento que todo proceso educativo entraña.

Es un hecho incuestionable que la educación acontece en comunidad y, por lo mismo, si aspiramos a la renovación formativa no podemos contentarnos con la mera revisión de programas y de aspectos individuales. La transformación positiva de la educación carece de entidad si se da la espalda a la participación y a la convivencia en las instituciones escolares.

Los centros educativos son ante todo lugares de aprendizaje y relación interpersonal en pos del desarrollo humano. Una institución así impulsa el acrecentamiento de sus miembros tanto en la vertiente técnica como en la humana y, a mi modo de ver, consigue tres logros fundamentales:

Logro emocional:  sensibilidad, cordialidad y empatía. La calidez de la urdimbre interhumana escolar dificulta la penetración de corrientes excluyentes y violentas. El ambiente afectivo favorece la estructuración saludable de la personalidad y orienta al sujeto positivamente hacia sí mismo y hacia los demás.


Logro motivacional: favorecido por un ambiente innovador en que el que se promueve la exploración, el esfuerzo, el descubrimiento y la motivación intrínseca. Se cultiva la implicación de todos los miembros en el rumbo institucional.

Logro social: patentizado en la cooperación interpersonal, la solidaridad y la preocupación por cuanto acontece en el entorno. El sentido de comunidad se descubre en todas las personas y sectores del centro educativo.

Esta relación de efectos revela cuán trascendente es la comunidad educativa. Cuando está construida con solidez representa el escenario idóneo para el desarrollo formativo de calidad.”

Os animamos a participar en este blog que es de todos y pretende ser una herramienta más para reforzar el trabajo de la comunidad educativa de nuestro colegio.