Primavera

Anuncios

Os recomiendo PequeTIC

PequeTIC  es una herramienta multimedia destinada a Educación Infantil para el alumnado de 3 a 5 años. Su propósito es servir de punto de partida para iniciar a los alumnos más pequeños a utilizar el ordenador, la tableta y la pizarra digital.

El juego se compone de 5 grandes bloques de contenido, desarrollados cada uno de ellos en 6 actividades diferentes. Son las siguientes:

 

NOSOTROS: En este bloque podrán construir caras, vestir a los niños, colorear dibujos, relacionar los sentidos con las acciones correctas y encontrar diferencias.

 

MEDIO: actividades en torno a las relaciones entre formas y colores, las estaciones del año, el reciclaje, laberinto, puzles y cosas de casa que deberán colocar en su lugar correspondiente.

 

ANIMALES: los más pequeños tendrán que relacionar cada animal con el producto que se obtiene de los mismos, buscar y selccionar la cabeza correcta de cada animal, buscar animales del mar, colorear o jugar el ‘memory’.

 

LETRAS: el objetivo es que se familiaricen con el teclado, también pueden colorear letras, realizar actividades de grafomotricidad con la PDI o tablet, construir palabras o hacer parejas.

 

NÚMEROS: las actividades consisten en contar objetos, relacionar formas geométricas y colores, grafomotricidad, series lógicas, unir puntos, tangram.

 

Puri, Directora

(Hemos incluido este enlace en el apartado “Un rato con el ratón” para que lo tengáis a mano.)

Más tareas en el huerto y el jardín

Con los días de lluvia y sol que hemos tenido, ya han empezado a brotar los guisantes que plantaron los alumnos de 1º de Primaria. Las plantas de fresones que plantaron los alumnos de 2º se han llenado de flor y han empezado a aparecer los primeros frutos.

Después de las vaciones de Semana Santa, Vicente, un abuelo de un alumno de 2 años nos va a traer plantas de verduras de temporada para comenzar a sembrar en el huerto grande.

En el jardín, los alumnos de 5 años han plantado hierbas aromáticas como perejil, tomillo limonero, tomillo común, menta, albahaca, melisa  y romero. También sembraron  40 bulbos de gladiolos.

Puri, Directora

¡Todos hemos ido de excursión!

Este mes de marzo hemos tenido mucho trajín en el cole; todos los grupos han tenido uno o dos viajes que ahora os vamos a contar.

Los peques de 2 años han salido al supermercado del barrio a comprar su tentempié de media mañana. Como no pueden usar transporte, fueron caminando e hicieron sus compras. Pasaron  por la pescadería, la frutería, la charcutería, etc, observando todas las secciones que hay en un supermercado.

Los grupos de 3 años han visitado la Neocueva de Altamira y a su regreso nos cuentan que han ido a la “Cueva Saltarina” y que han visto pintados muchos “guisantes” (léase bisontes); es su peculiar manera de interpretar conceptos y palabras desconocidas para ellos. Aprendieron a curtir pieles y decoraron con animales prehistóricos la pared. Iban encantados con su mochilita y su bocata para comer en Santillana; pero, como llovía, regresaron a tomarlo en el cole.

Los grupos de 4 y 5 años han visitado el aeropuerto de Parayas y esa excursión ha sido ¡chachi piruli! Han montado en el avión y entrado hasta en la cabina del piloto, pero como me contaba uno de ellos, un poco decepcionado: ¡el avión no ha despegado¡

Estuvieron con los bomberos del aeropuerto, con la Guardia civil y con el cuidador del halcón, el cernícalo y el águila  que espantan a los pajarillos de las pistas del aeropuerto para que no provoquen averías en los aviones.

Los alumnos de 2º de Primaria han visitado la exposición “Un bosque de emociones” en Villa Iris, dentro de las actividades de “Reflejarte” del Proyecto de Educación responsable de la Fundación Botín que desarrollamos en el colegio. Ahora les toca a ellos realizar su particular “Bosque de emociones” con las fotografías que han tomado en sus momentos de ocio.

Noticia tomada de las  XIII Jornadas bolísticas en Hipercor

En la sexta y última de las jornadas reservadas al Proyecto Educativo Madera de Ser, fueron protagonistas los niños y niñas del nuevo colegio público de Cueto, el Colegio Cabo Mayor. Y como en los días anteriores, divididos en grupos, disfrutaron en la bolera jugando a los bolos por vez primera y también en el aula en donde se familiarizaron con el vocabulario básico de los bolos, conocieron otros bolos, se asombraron al ver unas fotos con bolos gigantes y aún más cuando David Abascal les enseñó los bolos de los ratones y les contó la historia de Miguelito, cuento dedicado al gran campeón de Puentenansa, Miguel García.

Si quieres ver la noticia completa pincha aquí: http://jornadashipercor.com/2012/finaliza-la-actividad-de-madera-de-ser-en-hipercor/

Puri, Directora.

Hablamos con César

Abre el colegio, vigila la entrada de los niños y que cada uno coja su camino a clase, conoce casi todos sus nombres, se encarga de las labores de mantenimiento de las instalaciones, vigila las puertas, colabora en la realización de las actividades con los profesores: prepara el equipo de proyección, los equipos informáticos, las camitas de los más pequeños,…

¿Qué es lo mejor de tu trabajo? La relación con los niños, la satisfacción del trato diario con ellos y recibir abrazos espontáneos. A veces, cuando voy a la clase de Ana, se me echan todos encima y no me dejan salir.

¿Y qué es lo peor? El horario partido.

¿Cual es tu relación con el karate? Yo diría mejor con las artes marciales. Actualmente practico karate, kaisendo, kenpo y jujitsu. Yo empecé en las artes marciales porque mi padre, Tatsuhiko Hattori, es quien ha introducido el karate en toda la zona norte de España. Mi padre estudió filología hispánica y vino a ampliar sus estudios a la UIMP. Además, es karateka y artista marcial. Por aquel entonces en España no se practicaba el karate pero aquí le vio un maestro de judo, le gustó mucho lo que hacía y le ofreció quedarse un año para introducir esta modalidad. Y aquí se quedó, conoció a mi madre y nacimos mi hermano y yo, que nos hemos criado encima de un tatami.

¿Te gustó desde pequeño? Al principio no me gustaba demasiado como no suele gustar todo lo impuesto, además conllevaba disciplina y la educación de un padre oriental es bastante estricta. Con 16 años mi padre me dio la oportunidad de impartir extraescolares en un colegio y empecé a unir artes marciales y la relación con los niños. Entonces fue cuando me dije “Esto es lo mío, esto es lo que me gusta y voy a seguir adelante con ello”. 

¿Actualmente das clase? Formo parte de la Asociación de Artes Marciales y Cultura Oriental Hattori Kai y hacemos talleres en diferentes lugares. Los que hacemos de forma constante son los de Defensa Personal de la Universidad de Cantabria pero no doy clase a niños porque me resulta incompatible con mi trabajo y mi vida familiar.

¿Qué grado has alcanzado en tu especialidad? En karate soy tercer Dan y en kaisendo soy cuarto Dan. Son grados dentro del cinturón negro. Esto es un perfeccionamiento continuo tanto en karate como en kaisendo o en jujitsu. Normalmente estas palabras japonesas terminan en do, que significa “camino”. Los que practicamos artes marciales recorremos un camino que empieza como artista marcial y se acaba cuando terminan tus días. Si lo tomas como un camino y no como una competición te sirve para afrontar todas las situaciones de la vida. Es eso, un filosofía de vida.

¿Viajas a menudo a Japón? Desde que nacieron mis hijos, menos. Tengo mucha familia en Nagoya y otros que viven a 150 km de la central de Fukushima. Según ellos las cosas están complicadas, peor de lo que nos dicen los medios de comunicación.

¿Cómo explicarías el karate a los niños? Yo les diría que el karate es una actividad física saludable en la cual van a jugar, van a aprender a moverse y van a aprender a defenderse y reaccionar, no solo físicamente, ante diferentes situaciones de la vida.

¿Y a los padres? Lo que acabo de decir y, además, que aprenden disciplina, el respeto al maestro. Pero es importante que no se imponga el karate a los niños, para empezar tienen que sentir atracción por las artes marciales. La opinión del niño se debe respetar y es importante para que algo llegue a buen puerto.

Arigatô César (Gracias César)

Exposición

Desde hoy hasta el día 30 de marzo, podemos ver en el CMICAD (Centro Municipal de Inmigración y Cooperación Al Desarrollo) la exposición que ha realizado la Coordinadora Cántabra de ONGD alrededor de las buenas y malas noticias para la Paz que recogieron el pasado día 30 de enero en nuestro colegio. Las primeras representadas con los pájaros, el nido y un día soleado; las segundas con la tempestad, los rayos y un cubo de basura. Entre unas y otras, el arcoiris con las frases para la reflexión y, al fondo, una pantalla que proyecta las imágenes del vídeo ¿Qué es paz?

CMICAD – Calle San José nº 10, muy cerca del IES Santa Clara.